Eine schwierige Utopie
Der Prozeß interkulturellen Lernens in deutsch-französischen Begegnungen
Haumersen, Petra / Liebe, Frank
- 1990
- 177 S.
- 14,8 x 21 cm
- dt.
- EUR 13,00
- ISBN 3-927408-30-1
Die Analyse deutsch-französischer experimenteller Jugendbegegnungen ist Gegenstand dieser Studie. Die Darstellung der Schwierigkeiten bei der Begegnung gleichberechtigter Kulturen läßt jedoch Schlüsse zu, die über diesen begrenzten Kontext internationaler Jugendarbeit hinausführen. Wie können wir lernen, mit dem Fremden umzugehen, ohne daß wir es als Bedrohung empfinden und ohne es exotisch zu überhöhen? Zunächst wird versucht zu klären, wann sich sinnvollerweise von interkulturellem Lernen sprechen läßt. Anschließend wird anhand der Beschreibung kultureller Einzelphänomene wie nationale Identität, Sprache und Raum, die fälschlicherweise eher als Barrieren denn als integraler Bestandteil interkultureller Situationen angesehen werden, eine Hilflosigkeit von Institutionen, Gruppenleitern sowie Teilnehmern dem Lernziel interkulturelles Lernen gegenüber diagnostiziert. An konkreten Analysen von Konfliktszenen werden dann die Defizite der Ausbildung für ein interkulturelles Lernen benannt. Aus dieser Kritik heraus werden Qualifikationsmerkmale einer interkulturellen Ausbildung aufgestellt, wobei es problematisch erscheint, eine solche in den bisherigen Verbandsstrukturen der außerschulischen Bildung zu verwirklichen. Die Studie unternimmt den Versuch, wissenschaftliche Reflexion und konkrete Praxis von interkulturellen Situationen miteinander zu verbinden.
Inhalt:
Vorwort
- Interkulturelles Lernen: Ansatz, Theorie, Methode
- Ansatz
- Theorie
- Zum Begriff des interkulturellen Lernens
- Soziozentrismus und interkulturelles Lernen
- Rolle der Konflikte für interkulturelles Lernen
- Methode
- Der Prozeß des interkulturellen Lernens
- Gesucht: Eine verstehende Methode
- Methodologische Probleme
Interkulturelles Lernen: Rolle der Metathemen
Nationale Identität
- Der Ausgangspunkt: Die Enttäuschung
- Selbst- und Fremdbilder
- Trugbilder
- Positive Vorurteile
- Der ambivalente Charakter von Offenheit
- Schlußfolgerung: Die Suche nach einer europäischen Identität
Räume
- Ein Workcamp in Berlin Heiligensee
- Eine themenorientierte Begegnung an der Côte d’Azur
- Raum und Gruppe
- Schlußfolgerungen
Sprache
- Aussagen der Interviewpartner
- Die Grenzen der Kommunikation
Exkurs: Von der Kränkung des Nicht-Verstehens
- Eine neue Kultur interkultureller Kommunikation
- Jenseits der Sprachbarriere
Lernfeld Berlin
- Aussagen der Interviewpartner
- Stichhaltigkeit der Aussagen
- Der Symbolcharakter Berlins
- Schwierigkeiten des Zugangs zu Berlin
- Lösungsansätze
Interkulturelles Lernen: Konflikt als Symptom
Praxis und Animation: Drei Beispiele
- Beispiel 1: Kunst darf nicht brennen
- Beispiel 2: Fachtagung contra Begegnung
- Beispiel 3: Blitzlicht
Das mißverstandene Mißverständnis
Einschätzung der beschriebenen Konfliktsituationen
Zusammenfassung und Schlußfolgerungen
Ausblick
Anhang
Literaturhinweise
Liste der beobachteten Begegnungen
Liste der Teilnehmerinterviews
Liste der Experteninterviews